„S TURem tu i zítra budem“: evaluace programu Ekocentra Podhoubí

Postranní sloupec článku

PDF
Publikováno: pro 31, 2011
DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.62
Klíčová slova:
evaluace, smíšený design, kvaziexperiment, ohnisková skupina, integrovaná tematická výuka

Obsah hlavního článku

Jan Činčera
Adéla Fleková
Jan Kopecký

Abstrakt

Článek prezentuje výsledky evaluačního výzkumu ročního programu Ekocentra Podhoubí určeného pro děti ve věku 8-11 let. Evaluace využívá smíšený design vycházející ze srovnání pretestu/posttestu experimentální/kontrolní skupiny, analýzy ohniskových skupin a nestrukturovaného pozorování. Podle výsledků výzkumu program účinně rozvíjí vybrané akční kompetence žáků a současně přesvědčení o jejich zvládnutí. Děti program interpretují jako zábavný a současně poučný a uvádí příklady jeho dopadu na vlastní znalosti, postoje a chování.

Metriky

Metriky se nahrávají ...

Podrobnosti článku

Jak citovat
Činčera, J., Fleková, A., & Kopecký, J. (2011). „S TURem tu i zítra budem“: evaluace programu Ekocentra Podhoubí. Envigogika, 6(3). https://doi.org/10.14712/18023061.62
Číslo
Vol 6 No 3 (2011)
Sekce
Recenzované články

Reference

Činčera, J., & Macháčková, P. (2009). Evaluace pobytového programu Podblanického ekocentra. Envigogika, 4(3). doi:10.14712/18023061.42

DAŇKOVÁ, Lenka (ed.). Výroční zpráva 2009. Praha: SSEV Pavučina, 2010.

DARNER, Rebekka. Self-Determination Theory as a Guide to Fostering Environmental Education. The Journal of Environmental Education. Winter 2009, Vol. 40, n. 2, s. 39-49. ISSN 0095-8964. DOI: 10.14712/18023061.2013.8.3

EILAT, Efrat; TROP, Tamar. ESD Pedagogy: A Guide for the Perplexed. Journal of Environmental Education, 2011, vol. 42, n. 1, s. 43-64.

HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2008. 408 s.

DANIŠ, Petr. (2014) A new definition of environmental literacy and a proposal for its international assessment in PISA 2015 (Czech version). Envigogika, Praha, v. 8, n. 3, oct. 2013. doi:10.14712/18023061.385.

HORKÁ, Hana; ČINČERA, Jan; KOŠŤÁLOVÁ, Hana. Pedagogická a psychologická východiska ekologické / environmentální výchovy. In DAŇKOVÁ, Lenka; KULICH, Jiří; TOUŠKOVÁ, Blanka. Škola pro život II. Jak na ekologickou / environmentální výchovu po zavedení Rámcových vzdělávacích programů. Praha: Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, 2009. ISBN 978-80-903345-9-5. P. 51-62.

Hornová, K. (2007). Evaluace výukového programu. Envigogika, 2(3). doi:http://dx.doi.org/10.14712/18023061.22

HOŘAVOVÁ, Kateřina; KLÁPŠTĚ, Petr. Symbolický rámec podle 3. B. Praha: Junák – svaz skautů a skautek ČR, 2006.

CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. 272 s.

JOHNSON, David W.; JOHNSON, Frank P. Joining Together. Group Theory and Group Skills. Boston: Pearson, 2006. 650 s.

KOVALIK, Susan J.; OLSEN, Karen D. Kid’s eye view of science. A Teacher’s Handbook for Implementing an Integrated Thematic Approach to Teaching Science, K-6. Kent: Center for the Future of Public Education, 1994.

MARTIN, Duncan. Research in Earth Education. Zeitschrift für Erlebnispädagogik. 2003, vol. 23 no 5/6, s. 32-47. ISSN 0933-565X.

MATRE, Steven van. Earth Education .. a new beginning. Greenville: The Institute for Earth Education, 1999.

MATRE, Steve van; JOHNSON, Bruce. Earthkeepers. Greenville: The Institut for Earth Education, 1998.

McCARTHY, Bernice. About Learning. Offical Site of McCarthy’s 4MAT System. Dostupné z WWW: http://www.aboutlearning.com/

MERTENS, Donna M. Research and Evaluation in Education and Psychology. Integrating Diversity With Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods. Thousand Oaks: Sage, 2010. 525 s. ISBN 978-1-4129-7190-4.

MUSSER, Lynn M.; MALKUS, Amy J. The Children's Attitudes Toward the Environment Scale. Journal of Environmental Education. 1994, 25, 3, s. 22-26.

NAAEE Environmental Education Materials: Guidelines for Excellence. Washington: NAAEE, 2004.

PATTON, Michael Q. Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks: Sage, 2002. 700 s.

Rand Water. Water Wise – Water Conservation and Education Campaign by Rand Water. Rand Water, 2011. Dostupné z WWW: http://www.waterwise.co.za/site/home.html

RICKINSON, Mark. Learners and Learning in Environmental Education: a critical review of the evidence. Environmental Education Research, 2001, vol. 7, no. 3, s. 207-320. ISSN 1350-4622.

SHERNOFF, David; CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly; SCHNEIDER, Barbara; SHERNOFF, Elisa Steele. Student engagement in high school classrooms from the perspective of flow theory. Psychology Quarterly, 2003, vol. 18, n. 2, s. 158.

ŠVAŘÍČEK, Roman; ŠEĎOVÁ, Klára. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. 384 s.

ZELEZNY, Lysnete C. Educational Interventions That Improve Environmental Behaviors: A Meta-Analysis. The Journal of Environmental Education, 1999, vol. 31, no. 1, s. 5-14. ISSN 0095-8964.