Charakter indikátorů udržitelného rozvoje a indikátorů vzdělávání pro udržitelný rozvoj na mezinárodní úrovni

Postranní sloupec článku

PDF
Publikováno: pro 28, 2010
DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.57
Klíčová slova:
indikátory udržitelného rozvoje, indikátory vzdělávání pro udržitelný rozvoj, lidské hodnoty, vzdělávání pro udržitelný rozvoj

Obsah hlavního článku

Svatava Janoušková
Tomáš Hák
Jan Maršák
Lenka Pachmanová

Abstrakt

Článek se zaměřuje na přístupy, jimiž jsou monitorovány a vyhodnocovány vzdělávací aspekty v koncepci udržitelného rozvoje a vzdělávání pro udržitelný rozvoj na mezinárodní úrovni. Na základě obsahové analýzy řady dokumentů vztahujících se jak ke koncepci udržitelného rozvoje, tak ke koncepci vzdělávání pro udržitelný rozvoj, a sad indikátorů, které tyto dokumenty doprovázejí, docházejí autoři k tomu, že indikátory vzdělávání monitorující implementaci a dosahování cílů, ať už strategií udržitelného rozvoje nebo strategií vzdělávání pro udržitelný rozvoj, převažují procedurální indikátory, zpravidla kvantitativního charakteru. Autoři v textu zdůrazňují skutečnost, že koncepce udržitelného rozvoje úzce souvisejí s lidskými postoji a hodnotami a jejich proměnami vyvolanými mj. různými formami vzdělávaní. V závěru článku proto autoři navrhují, že by bylo velmi žádoucí doplnit existující indikátorové sady o indikátory popisující právě proměnu lidských postojů a hodnot.

Metriky

Metriky se nahrávají ...

Podrobnosti článku

Jak citovat
Janoušková, S., Hák, T., Maršák, J., & Pachmanová, L. (2010). Charakter indikátorů udržitelného rozvoje a indikátorů vzdělávání pro udržitelný rozvoj na mezinárodní úrovni. Envigogika, 5(3). https://doi.org/10.14712/18023061.57
Číslo
Vol 5 No 3 (2010)
Sekce
Recenzované články

Reference

DLOUHÁ, J. Indikátory pro strategie environmentálního vzdělávání, Envigogika 2007/II/3 [online]. [cit. 2010-10-28]. Dostupné na WWW: http://www.envigogika.cuni.cz/envigogika-2007-ii-3/indikatory-pro-strategie-environmentalniho-vzdelavani_cs

GIOVANNI, E.; HALL, J; MORRONE, A.; RANUZZI, G.: A Framework to measure the progress of societies, Draft OECD working Paper. OECD, Parris. 2009.

EC: A sustainable Europe for a better world: A European Union Strategy for Sustainable Development, COM (2001) 264 final. Brussels. 2001.

EU: Renewed EU sustainable development strategy 10917/06. (Adopted by the European Council 15/16 June 2006). Brussels. 2006.

IUCN; UNEP ; WWF World Conservation Strategy, International Union for the Conservation of Nature, Gland. 1980.

FRÝZKOVÁ, M., PALEČKOVÁ, J.: Přírodovědné úlohy výzkumu PISA. ÚIV - Tauris, Praha, 2007. ISBN 978-80-211-0540-9.

JANOUŠKOVÁ, S., MARŠÁK, J.: Indikátory - významný prostředek našeho poznávání. Pedagogika, roč.58, č.1, s.29-35. 2008. ISSN 0031-3815.

MASLOW, H.A.: Toward Psychology of Being. 3rd Edition, John Wiley and Sons, New York, 1968/1999.

Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj České republiky (2008 – 2015) [online] [cit. 2010-10-28]. Dostupné na WWW: http://www.mzp.cz/C1257458002F0DC7/cz/strategie_vzdelavani/$FILE/OEV-Strategie_VUR_%C4%8CR-20080808.pdf

OGAWA, R.; COLLOM, E.: Using Performance Indicators to Hold Schools Accountable: Implicit Assumptions and Inherent Tensions. Peabody Journal of Education. 2000,vol.75 no. 4, s.200-215 ISSN:1532-7930.

OECD: OECD Environmental Strategy for the First Decade of the 21st Century. OECD, Paris. 2001.

PRŮCHA, J. Přehled Pedagogiky: Úvod do studia oboru. Praha: Portál, 2000. ISBN: 80-7178-399-4.

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, druhý dotisk 1.vyd., Tauris, 2005. ISBN: 80-87000-02-1.

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2007. ISBN:978-80-87-000-11-3.

SHAVELSON, R.J.; McDONNEL, L.; OAKS, J. What are educational indicators and indicator systems? Practical Assessment, Research and Evaluation [online]. 1991a, vol.2, no.11, [cit.2006-12-28]. Dostupné na WWW: http://pareoline.net/getvn.asp?v=2&n=11. ISSN 1531-7714.

STIGLITZ, J.; SEN, A; FOTOUSSI, J.P.: Report by the Commission on the Measurement of Economic Performance and Social Progress. European Commission, Brussels. 2009.

ŠREMER, P.: Některé aspekty vývoje k udržitelnosti. Envigogika2007/II/3 [online] [cit. 2010-10-28]. Dostupné na WWW: http://www.envigogika.cuni.cz/envigogika-2007-ii-3/nektere-aspekty-vyvoje-k-udrzitelnosti_cs

TILBURY, D.: Monitoring and Evaluation during the UN Decade of Education for Sustainable Development. Journal of Education for Sustainable Development 2007, Vol. 1 (2), s. 239-254.

UN – Department of Economic and Social Affairs: Indicators of Sustainable Development: Guideline and Metodologies, United Nations, New York. 2007. ISBN: 978-92-1-104577-2.

UNECE: Strategie pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj [online]. 2005. UNECE: Vilnius, 2005 [online] [cit. 2006-11-4]. Dostupné na WWW: http://www.unece.org/env/esd/strategytext/strategyinczech.pdf .

UNESCO-UNEP CONGRESS: Environmental Education and training: International Strategy for Action in the field of Environmental Education and Training for the 1990s. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris. 1987.

UNESCO Bankog: Asia-Pacific Guidelines for the Development of National ESD Indicators. UNESCO Bankog, Bankog. 2007. ISBN: 929223-127-7.

UNESCO: The UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD 2005 – 2014), The FirstTwo Years, UNESCO, 2007.

UNESCO: Review of Contexts and Structures for Education for Sustainable development. Paris: UNESCO Section for DESD Coordination. 2009.

UNCED: Rio Declaration on Environment and Development, Report of the United Nations Conference on Environment and Development, August 12, 1992, A/CONF.151/26 (Vol.1). 1992.

World Commission on Environment and Development: Our Common Future. Oxford University Press, Oxford, 1987.

WHO: Diet, Nutrition and Prevention of Chronic Diseases: Report of a Joint WHO/FAO Expert consultation. WHO Technical Report Series 916, Geneva. 2003.

Podobné články

Můžete také začít rozšířené hledání podobnosti pro tento článek.