@article{Činčera_Holec_2016, place={Praha, Czech Republic}, title={Terénní výuka ve formálním vzdělávání}, volume={11}, url={https://envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/533}, DOI={10.14712/18023061.533}, abstractNote={<p>Text shrnuje výsledky více než 70 studií analyzujících dopady terénních programů formálního vzdělávání na žákovské znalosti, postoje, dovednosti, přesvědčení a chování. Objevili jsme převažující množství prací dokládající přínosy terénních programů a to jak v absolutním smyslu tak relativně v porovnání s programy v učebně. Nejdůležitější bariérou většího rozšíření terénní výuky se zdá být koncept terénní výuky zastávaný učiteli a vedením školy. V rámci studie doporučujeme „rozmazaný“ přístup, který by přirozeně propojoval výuku v učebně s výukou v terénu a maximalizoval tak její dopad na žáky.</p>}, number={2}, journal={Envigogika}, author={Činčera, Jan and Holec, Jakub}, year={2016}, month={pro.} }