Téma biologických invazí v učebnicích prvouky a přírodovědy pro první stupeň základních škol v České republice

Barbora Patoková; Jiří Patoka

doi:10.14712/18023061.684

Autoři

Barbora Patoková Jan Evangelista Purkyně University in Ústí nad Labem https://orcid.org/0009-0005-0483-8534
Jiří Patoka Technical University of Liberec https://orcid.org/0000-0002-2797-0563

DOI:

https://doi.org/10.14712/18023061.684

Klíčová slova:

invazní druh, výuka, prevence, environmentální výchova, podpůrné materiály

Abstrakt

Biologické invaze jsou celosvětovým problémem. V rámci boje proti invazním druhům se z dlouhodobého hlediska často akcentuje význam vzdělávání společnosti včetně výuky zaměřené na žáky a studenty. Kvalitní výuka na školách musí být podpořena dostatečným množstvím validních podpůrných materiálů, mezi něž patří i učebnice. V rámci této studie byly prozkoumáno celkem 24 učebnic prvouky a přírodovědy pro první stupeň základních škol v České republice. Z hlediska hodnocených termínů spjatých více či méně s problematikou biologických invazí bylo zjištěno, že tímto tématem se přímo nezabývá žádná z učebnic, jen ve velmi omezené míře se v nich objevuje pouze pojem „nepůvodní druh“. Dále bylo zjištěno, že v rámci ukázky modelových rostlinných a živočišných druhů na obecné rovině uvádějí i invazní druhy, jež by rozhodně neměly představovat typickou biotu české přírody. V neposlední řadě se též chybně používá pojem „symbióza“, který představuje jakýkoliv vztah mezi dvěma jedinci různých druhů a ne jen oboustranně prospěšný vztah. Aby se situace zlepšila, je nutné vytvářet kvalitní, recenzované a volně dostupné podpůrné materiály pro výuku na všech stupních škol.

Metriky

Metriky se nahrávají ...

Biografie autora

Barbora Patoková, Jan Evangelista Purkyně University in Ústí nad Labem

Katedra preprimárního a primárního vzdělávání, Pedagogická fakulta, Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Jiří Patoka, Technical University of Liberec

Katedra biologie, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci

Reference

Ballingall, J., & Pambudi, D. (2017). Quantifying the economic impacts of a Brown Marmorated Stink Bug incursion in New Zealand: A dynamic computable general equilibrium modelling assessment. NZIER report to Horticulture NZ, Wellington.

Boorse, D. (2004). Teaching environmental ethics: Non-indigenous invasive species as a study of human relationships to nature. Worldviews: Global Religions, Culture, and Ecology, 8, 323–335.

Byrne, M. J., du Plessis, D., Ivey, P. J., Measey, J., Robertson, M. P., Robinson, T. B., & Weaver, K. N. (2020). Education, training and capacity-building in the field of biological invasions in South Africa. In: van Wilgen, B., Measey, J., Richardson, D., Wilson, J., & Zengeya, T. (eds.) Biological Invasions in South Africa. Cham, Switzerland: Springer, pp. 731–755.

Caffrey, J. M., Baars, J. R., Barbour, J. H., Boets, P. (2014). ). Education, training and capacity-building in the field of biological invasions in South Africissues. Management of Biological Invasions, 5, 1–20.

Campos, C. M., Bermudez, G. M. A., Diaz, G. B., & Vilches, A. M. (2022). Exotic species in the formal educational sphere in Argentina. Sociedad Argentina para el Estudio de los Mamíferos, 173–192. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/234052

Ciampitti, M., Cavagna, B. (2014). Public awareness: a useful tool for the early detection and a successful eradication of the longhorned beetles Anoplophora chinensis and A. glabripennis. EPPO Bulletin, 44, 248–250. https://doi.org/10.1111/epp.12116

Cole, E., Keller, R. P., Garbach, K. (2019). Risk of invasive species spread by recreational boaters remains high despite widespread adoption of conservation behaviors. Journal of Environmental Management, 229, 112–119. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2018.06.078

Davies, P. (2016). Alien invasive species: is the EU’s strategy fit for purpose? In M. Bowman, P. Davies, E. Goodwin (Eds.), Research Handbook on Biodiversity and Law. (pp. 184–218) Edward Elgar, Cheltenham, Northampton. https://www.elgaronline.com/downloadpdf/edcollchap/edcoll/9781781004784/9781781004784.00015.pdf

Doi, T., & Ardh, K. F. (2024). Curriculum development of Japanese elementary school science regarding biodiversity conservation focusing on alien species. Science Education for Sustainable Development in Asia, 175–192.

Haubrock, P. J., Turbelin, A. J., Cuthbert, R. N., Novoa, A., Taylor, N. G., Angulo, E., ... & Courchamp, F. (2021). Economic costs of invasive alien species across Europe. NeoBiota, 67, 153–190. https://dx.doi.org/10.3897/neobiota.67.58196

Hrabí, L. (2005). Učebnice přírodopisu a jejich obtížnost. Pedagogická orientace, 15, 118–122. https://journals.muni.cz/pedor/article/download/1040/840

Hrabí, L. (2012). Natural science textbooks for the fourth grade and their text difficulty. Envigogika, 7, 1–7. https://doi.org/10.14712/18023061.322

Hrabí, L., Vránová, O., Machar, I., & Pechanec, V. (2014). Text difficulty in Czech natural science textbooks for the fourth grade. The New Educational Review, 35, 29–40. https://bibliotekanauki.pl/articles/2028761.pdf

Hulme, P. E., Brundu, G., Carboni, M., Dehnen-Schmutz, K., Dullinger, S., Early, R., … & Verbrugge, L. N. H. (2018). Integrating invasive species policies across ornamental horticulture supply chains to prevent plant invasions. Journal of Applied Ecology, 55, 92–98. https://doi.org/10.1111/1365-2664.12953

Kuo, M., Jordan, C. (2019). Editorial: The natural world as a resource for learning and development: From schoolyards to wilderness. Frontiers in Psychology, 10, 1763. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01763

Leicht, A., Heiss, J., & Byun, W. J. (2018). Issues and trends in education for sustainable development. UNESCO Publishing, Paris.

Leuven, J. R. F. W., Rutenfrans, A. H. M., Dolfing, A. G., Leuven, R. S. E. W. (2018). School gardening increases knowledge of primary school children on edible plants and preference for vegetables. Food Science and Nutrition, 6, 1960–1967. https://doi.org/10.1002/fsn3.758

Li, Y., Liu, X., Zeng, H., Zhang, J., & Zhang, L. (2021). Public education improves farmers knowledge and management of invasive alien species. Biological Invasions, 23, 2003–2017. https://doi.org/10.1007/s10530-021-02486-8

Lodge, D. M., Williams, S., MacIsaac, H. J., Hayes, K. R., Leung, B., Reichard, S., ... & McMichael, A. (2006). Biological invasions: recommendations for US policy and management. Ecological Applications, 16, 2035–2054. https://doi.org/10.1890/1051-0761(2006)016[2035:BIRFUP]2.0.CO;2

Marchante, E., Canha, P., Vaz, A. S., Morais, M. C., Pinto, M., Almeida, C., … & Marchante, H. (2018). Prevenção e deteção precoce. In J. R. Vicente, A. I. Queiróz, L. Silva, E. Marchante, J. Honrado (Eds.), As Invasões Biológicas em Portugal: História, Diversidade e Gestão. (pp. 261–290). Instituto de História Contemporânea, Lisbon.

Novoa, A., Dehnen-Schmutz, K., Fried, J., Vimercati, G. (2017). Does public awareness increase support for invasive species management? Promising evidence across taxa and landscape types. Biological Invasions, 19, 3691–3705. https://doi.org/10.1007/s10530-017-1592-0

Patoka, J., Buřič, M., Kolář, V., Bláha, M., Petrtýl, M., Franta, P., … & Kouba, A. (2016). Predictions of marbled crayfish establishment in conurbations fulfilled: evidences from the Czech Republic. Biologia, 71, 1380–1385. https://doi.org/10.1515/biolog-2016-0164

Patoka, J., Magalhães, A. L. B., Kouba, A., Faulkes, Z., Jerikho, R., Vitule, J. R. C. (2018). Invasive aquatic pets: failed policies increase risks of harmful invasions. Biodiversity and Conservation, 27, 3037–3046. https://doi.org/10.1007/s10531-018-1581-3

Patoková, B., Patoka, J., Jančaříková, K., Kopecký, O., Novák, K., & Kalous, K. (2023). Biologické invaze v environmentální výuce pro první stupeň základních škol. Certifikovaná metodika, ČZU, Praha.

Patoková B., Patoka J., Berchová Bímová, K., Görner, T., Jančaříková, K:, Kalous, L., … & Pyšek, P. (2024) Biologické invaze v environmentální výuce pro druhý stupeň základních škol a nižší stupeň víceletých gymnázií. Certifikovaná metodika, ČZU, Praha.

Petrusek, A. (2018). Symbióza aneb žijeme pospolu. Živa, 1, 17–18.

Piria, M., Copp, G. H., Dick, J. T. A., Duplić, A., Groom, Q., Jelić, D., … & Caffrey, J. M. (2017). Tackling invasive alien species in Europe II: threats and opportunities until 2020. Management of Biological Invasions, 8, 273–286. https://hdl.handle.net/11368/2908572

Prior, K. M., Adams, D. C., Klepzig, K. D., & Hulcr, J. (2018). When does invasive species removal lead to ecological recovery? Implications for management success. Biological Invasions, 20, 267–283. https://doi.org/10.1007/s10530-017-1542-x

Pyšek, P. (2018). Rostlinné invaze v současném světě–fakta, příčiny a souvislosti. Živa, 5, 214–217.

Ramnarain, U., & Padayachee, K. (2015). A comparative analysis of South African Life Sciences and Biology textbooks for inclusion of the nature of science. South African Journal of Education, 35,1–8. https://hdl.handle.net/10520/EJC167027

Rodríguez-Rey, M., Borrell, Y. J., Dopico, E., Muha, T. P., & Rolla, M. (2022). Understanding public perceptions toward invasive species in different parts of Europe. Journal of Environmental Planning and Management, 65, 2257–2275. https://doi.org/10.1080/09640568.2021.1969899

Soto, I., Balzani, P., Carneiro, L., Cuthbert, R. N., Macêdo, R., Tarkan, A. S., ... & Haubrock, P. J. (2024). Taming the terminological tempest in invasion science. Biological Reviews, 99, 1357–1390. https://doi.org/10.1111/brv.13071

Stapp, W. B. (1969). The concept of environmental education. Journal of Environmental Education, 1, 30–31. https://doi.org/10.1080/00139254.1969.10801479

Van Kleef, H., Van der Velde, G., Leuven, R. S. E. W., Esselink, H. (2008). Pumpkinseed sunfish (Lepomis gibbosus) invasions facilitated by introductions and nature management strongly reduce macroinvertebrate abundance in isolated water bodies. Biological Invasions, 10, 1481–1490. https://doi.org/10.1007/s10530-008-9220-7

Verbrugge, L. N., Dawson, M., Gettys, L. A., Leuven, R. S., Marchante, H., Marchante, E., … & Vanderhoeven, S. (2021). Novel tools and best practices for education about invasive alien species. Management of Biological Invasions, 12, 8–24. https://repository.ubn.ru.nl/bitstream/handle/2066/231864

Wals, A. E. J., Brody, M., Dillon, J., Stevenson, R. B. (2014). Convergence between science and environmental education. Science, 344, 583–584. https://doi.org/10.1126/science.1250515

Wittenberg, R, & Cock, M. J. W. (2001). Invasive alien species: A toolkit of best prevention and management practices. CAB International, Wallingford. https://doi.org/10.1079/9780851995694.0000