Přírodovědná inteligence: diagnostika a péče o přírodovědně talentované žáky a studenty v ČR

Postranní sloupec článku

PDF
Publikováno: pro 22, 2009
DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.43
Klíčová slova:
teorie rozmanitých inteligencí, přírodovědná inteligence, nadané dítě, Sněm děti ČR, Projekt Krajina domova, environmentální výchova, didaktika biologie

Obsah hlavního článku

Kateřina Jančaříková

Abstrakt

Článek stručně představuje teorii rozličných inteligencí Howarda Gardnera a tzv. inteligenční spektrum. Podrobně se věnuje tzv. osmé - přírodovědné inteligenci. Nabízí rešeršní přehled jejích projevů, který poslouží k vytvoření diagnostiky tohoto nadání. Diskutuje postavení dítěte s přírodovědnou inteligencí ve třídě, škole i v rodině. Upozorňuje na problematiku hodnocení a navrhuje dbát na to, aby hodnocení bylo tzv. spravedlivé i k inteligencím (jako je např. portfoliové hodnocení). Upozorňuje na skutečnost, že k rozvíjení přírodovědné inteligence jsou v současnosti nezbytné mimoškolní a zájmové aktivity. A představuje dvě z nich - Sněm dětí ČR a Projekt Krajina domova. Článek obsahuje 9 kazuistik (vybraných z literatury i z vlastních výzkumných záznamů).

Metriky

Metriky se nahrávají ...

Podrobnosti článku

Jak citovat
Jančaříková, K. (2009). Přírodovědná inteligence: diagnostika a péče o přírodovědně talentované žáky a studenty v ČR. Envigogika, 4(3). https://doi.org/10.14712/18023061.43
Číslo
Vol 4 No 3 (2009)
Sekce
Recenzované články

Reference

Asociace malých debrujárů ČR. Prezentace jednotlivých klubů. Dostupné na <http://debrujar.adam.cz/prezenta.htm>.

A rocha. Dostupné na <http://cz.arocha.org/domu>.

CAMPBELL, B. The Naturalist Intelligence. [online]. Poslední úpravy květen 1997. [cit. 28.12. 2005]. 3s. Dostupné na <http://www.newhorizons.org/strategies/mi/campbell.htm>.

CLAYTON, S., MYERS, G. Conservation psychology : Underestanding and promoting human care for nature. 1st. ed. Oxford : Wiley-Blackwell, 2009. 245p. ISBN 978-4051-9409-9.

FRANĚK, M. Odcizení přírodě a možnosti environmentální výchovy. Zpravodaj MŽP, 6/2000, 14 -15.

GARDNER, H. Dimenze myšlení. Praha : Portál, 1999. 398s.

GARDNER, H. Multiple Intelligences : The theory in Practise. USA, New Yourk : Basic books, 1993. 304s. ISBN 0-465-01822-X.

GARDNER, H. Multiple Intelligences After Twenty Years. [on-line]. Chicago, Illinois: American Educational Research Association. April, 2003. 21. [cit.1.1.2006]. Dostupné na http://www.pz.harvard.edu/PIs/HG_MI_after_20_years.pdf.

Jančaříková, K. (2007). Žákovské portfolio – vhodná forma hodnocení environmentální výchovy. Envigogika, 2(3). Retrieved 17. 08. 2013, from http://www.envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/23

KOVÁŘ, P. Klíč k rovnováze : Dvanáct rozhovorů o ekologické botanice především...1. vyd. Hradec Králové: Kruh, 1989. 141s. ISBN 80-7031-132-0.

Krajina domova. [online]. 2009. Dostupné na http://krajina.zivly.cz.

MEYER, M. Learning and Teaching Through the Naturalist Intelligence. [online]. 1997. [cit. 15. 10. 2005]. 7s. Dostupné na http://www.newhorizons.org/strategies/environmental/meyer.htm.

MÜNDL, K. Zachraňme naději: Rozhovory s Konradem Lorenzem. 1. vyd. Praha : Panorama, 1992. 152s. Bez ISBN.

SETON, ET. Cesta životem a přírodou. 1. vyd. Praha : Orbis, 1977. 350s. ISBN neuvedeno.

Sněm dětí ČR. Webové stránky. [online]. 2009. Dostupné na http://sdcr.koniklec.cz/osnemu.html.

SPILKOVÁ V. Proměny primární školy a vzdělávání učitelů v historicko-srovnávací perspektivě. Pedagogická fakulta UK v raze, Praha: 1997, 121s. ISBN 80-86039-41-2.

WILKE, RJ. (ed.) Environmental education : Teacher Resource Handbook : A practical Guide for K - 12 Environmental Education. Thousand Oaks, California : Corwin press, First Printing, 1993. ISBN 0-8039-6370-X.

WILSON, L.O. The Eight Intelligence: Naturalistic Intelligence. [online]. Poslední úpravy 1998. [cit. 2005-12-28]. Dostupné na http://www.newhorizons.org/strategies/environmental/wilson2.htm.

Nejaktuálnější články stejného autora (stejných autorů)

1 2 > >>